指向高考评价体系的情境化习题命制策略——以“冰壶运动”问题为例  

The strategy of situational exercise ordering for the evaluation system of high-exams,taking"Curling motion"problem as an example

作　　者：王旭 赵坚 Wang Xu;Zhao Jian

机构地区：[1]中央民族大学附属中学,北京100081 [2]昆明市五华区基础教育发展研究院,云南650031

出　　处：《物理教学》2023年第7期52-56,共5页Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向深度学习的高中物理校本作业设计策略的研究”(课题批准号:CGDB21339);国家新闻出版署出版业出版科技与标准重点实验室数字教育出版技术与标准重点实验室,人教数字教育研究院,规划课题“‘双减’背景下指向‘一核四层四翼’的情景化作业设计策略研究”(项目编号RJB0523001)的研究成果。

摘　　要：高考评价体系提出“四层”考查内容和“四翼”考查要求,“试题情境”是实现考查的载体。日常习题命制中将高考评价体系思想渗透其中,可以有效提高习题质量,实现对学生核心知识、关键能力的培养和考查。本文以“冰壶运动”为例探讨了习题命制过程,以求为一线教师命题带来一些启发。

关 键 词：高考评价体系 习题命制 命题策略 冰壶运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]