日知者行动:走向内在整体改进的名校长工作室实践  

作　　者：张菊荣 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区教育科学研究室,江苏苏州215200

出　　处：《中小学管理》2023年第8期21-24,共4页

摘　　要：为了促使名校长工作室成员进行日不间断的思考,开展日不间断的互动,受到日不间断的熏陶,“张菊荣名校长工作室”探索以每天发表“日知录”、每旬发布《日知者(旬刊)》、节点时间组织讨论反思的“日知者行动”,帮助工作室成员获得内在的、整体的、持续的提升,成为行动力、思想力、学术力“三位一体”的时代所需要的新一代校长。“日知者行动”注重叩问价值意义,实现校长价值领导力的整体提升;注重改变思维方式,锤炼校长的教育学敏感;注重磨炼人格特征,实现校长内在整体的深刻改进。

关 键 词：名校长工作室 日知者 日知录 内在整体改进 积极性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]