名校长工作室

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名校长工作室深层意义的实践建构--以张菊荣名校长工作室为例
《教育视界》2025年第4期10-13,共4页张菊荣 
针对名校长工作室建设中存在的过度功利化的问题,江苏省苏州市吴江区张菊荣名校长工作室在实践中建构工作室的深层意义。以“日知者行动”的方式,团队成员在近三年的时间中,日不间断地撰写“日知录”,在实践场域思考与处理理论问题:坚...
关键词：名校长工作室 “日知者行动” “日知录” 
名校长工作室建设的驱动机制--以张菊荣名校长工作室为例
《教育视界》2025年第4期14-17,共4页盛伏平 
一位好校长,就是一所好学校。在强校建设道路上,校长发挥着独一无二的作用。为了培养更多好校长,名校长工作室成为当前各地常用的模式。但是,名校长工作室在运行中存在培养方式单一、效果不显著等问题。江苏省苏州市吴江区张菊荣名校长...
关键词：名校长工作室 “日知者行动” 驱动机制 
名校长工作室深刻影响学校发展的要素--以张菊荣名校长工作室为例
《教育视界》2025年第4期18-21,共4页李峰华 
以江苏省苏州市吴江区张菊荣名校长工作室为例,分析名校长工作室对学校发展的影响路径与机制。通过三年行动研究,发现名校长工作室通过四大核心维度深刻影响学校发展:人格特征影响学校的价值取向;研究主题影响学校的内涵发展;行动方式...
关键词：名校长工作室 学校发展 教育领导力 课程改革 师资建设 
名校长工作室深刻影响校长成长的“关键转变”--张菊荣名校长工作室“日知者行动”的启示
《教育视界》2025年第4期22-25,共4页李勤华 
在教育改革持续深化、教育生态深刻变革的当下,校长需要突破传统角色,实现全面转型。江苏省苏州市吴江区张菊荣名校长工作室的“日知者行动”,以每日“叩问”为核心,为校长成长提供新路径,帮助校长实现从“单纯记录”向“深度叩问”、...
关键词：名校长工作室 校长成长 “日知者行动” 
《日知者》100期的象征意义--观察张菊荣名校长工作室的一个维度
《教育视界》2025年第4期26-27,共2页成尚荣 
张菊荣名校长工作室的行动方式为“日知者行动”,工作室成员坚持日复一日地撰写“日知录”,以“日知录”锤炼校长领导力。由“日知录”汇编而成的《日知者》旬刊号已经有100期,它背后的象征意义,可以成为观察张菊荣名校长工作室的一个...
关键词：名校长工作室 《日知者》 意义建构 
县中发展,更应“赢在中层”——对话湖南省“双名计划”名校长培养对象、湘阴县第一中学校长陈宇
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第1期32-35,共4页余柯 禹双文 
2021年12月,《“十四五”县域普通高中发展携升行动计划》(以下简称“《计划》”)发布。2022年4月,《湖南教育》推出策划《县中发展的人才建设——教育助力乡村振兴系列策划之二》.关注县中教师队伍建设。《计划》落地三年后,全省县中...
关键词：培养对象 中学校长 乡村振兴 名校长工作室 教师队伍建设 县域普通高中 师资队伍 策划 
玉溪市高誉名校长工作室:携手奋进 共创未来
《云南教育(中学教师)》2025年第1期F0002-F0002,共1页无 
为充分发挥基础教育学校一级校长的示范、引领、辐射作用,推进教育家办学,促进基础教育的改革与发展,根据《玉溪市贯彻落实<云南省教育高质量发展三年行动计划(2023-2025年)>的实施方案》要求,玉溪市持续建设了一批基础教育学校名校长...
关键词：基础教育学校 教育家办学 三年行动计划 名校长工作室 实施方案 辐射作用 校长 玉溪市 
聚研思之力,蕴教育霞光——四川省彭海霞名校长工作室研修发展综述
《四川教育》2024年第36期14-16,共3页唐虹 雍晓燕 
成长为学前教育领域的卓越名园长,在育人实践中闪耀教育的霞光,是四川省彭海霞名校长工作室的愿景。在“慧成于思·实成于行”理念的引领下,工作室以专业成长共同体为载体,着力激发成员的内生力,汇聚思想力,发挥辐射力,努力提升团队的...
关键词：成长共同体 教育境界 工作室 育人实践 内生力 辐射力 四川省 
黄成凤名校长工作室专题研讨活动 教育数字化转型背景下的观课议课策略研讨
《华夏教师》2024年第35期F0004-F0004,共1页
为充分发挥名校长工作室辐射、引领作用,助力教师教研能力发展,增强区域学校和工作室成员的教育交流。2024年10月31日,黄成凤名校长工作室在成都市龙江路小学中粮祥云分校举办专题研讨活动,活动围绕“教育数字化转型背景下的观课议课策...
关键词：专题研讨 观课议课 龙江路小学 教育数字化 大学师范学院 陈大伟 融合应用 专题报告 
携手赋能共发展 众行致远向未来——丹阳市单哲波名校长工作室
《中国农村教育》2024年第6期F0003-F0003,共1页
为充分发挥名校长示范辐射作用,2023年3月单哲波名校长工作室正式成立。工作室秉持“资源共享、智慧共融、合作共进”的工作理念,在导师单哲波的引领和指导下,积极开展研究和实践活动,认真学习教育教学和学校管理理论,深化教育教学改革。
关键词：示范辐射作用 名校长工作室 资源共享 深化教育教学改革 合作共进 丹阳市 研究和实践 
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