“三段循环,协同育人”校企双主体人才培养模式探索与实践——以金肯职业技术学院为例  

作　　者：何家林[1] 

机构地区：[1]金肯职业技术学院,南京211156

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2023年第9期35-37,共3页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

摘　　要：依托校企双主体协同育人的指导思想,提出“三段循环,协同育人”的校企双主体人才培养模式。通过此人才培养模式的开发,最大程度地调动企业与学院合作办学的积极性,并通过优化整合校企双方协同办学的教育资源,构建三层三阶校企双主体课程体系,进而达到校企协同育人的目的。

关 键 词：三段循环 协同育人 校企双主体 人才培养模式 课程体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]