听障生融合教育“回流”问题的成因和对策——基于2012—2022年中国知网的文献综述  

作　　者：郑璇 许家靓 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875

出　　处：《现代特殊教育》2023年第15期23-27,共5页Modern Special Education

摘　　要：选取中国知网数据库中有关听力障碍学生融合教育研究的相关文献为对象,系统梳理该领域关于融合教育“回流”问题的研究现状与发展趋势,结果表明:近10年来导致普校听障学生回流问题的有听障融合教育支持体系、听障融合教育质量两大原由;“回流”的内在机制有尚未规范化的融合教育实施方式和较难扭转的社会思想观念两大因素。基于分析结果,提出解决“回流”问题的相应对策:针对听障生的特殊性提升融合教育质量,解决心理孤立问题以使听障学生获得最大支持,结合不同学段听障学生特点制定融合教育的策略。

关 键 词：听力障碍学生“ 回流”问题 融合教育 听障教育 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]