怎么赋予班级生活特殊的意义?  

作　　者：王晓波 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新班主任》2023年第9期56-58,共3页

摘　　要：苏霍姆林斯基说,我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣和企望。换句话说,我希望孩子们生活和学习得有意思。这里的有意思,我理解为“有趣”“好玩”“浪漫”……是一种真正立足儿童成长需求的视角。就像苏霍姆林斯基所说的,我深信,没有浪漫主义精神,没有家庭式的友爱场合……就不可能教育孩子。在《帕夫雷什中学》一书中,就有许多作为“我们的传统”的节日、庆典、仪式,如“首次铃声节”“最后铃声节”、母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、无名英雄纪念日、堆砌雪城的冬节、首捆庄稼节、新粮面包节……

关 键 词：苏霍姆林斯基 班级生活 浪漫主义精神 家庭式 成长需求 母亲节 铃声 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]