指向学生深度学习 建构教师专业共同体  

作　　者：方英 

机构地区：[1]上海市奉贤区西渡小学

出　　处：《现代教学》2023年第13期187-188,共2页Modern Teaching

摘　　要：深度学习要求教师从根本上转变单向的知识传授,提升学生自主建构知识的能力。为此,上海市奉贤区西渡小学主动求变,把构建教师专业共同体,促进学生深度学习作为推进新课程改革和学校师资队伍建设的重点,采取任务驱动的方式,使专业共同体的每一位成员明确学习任务,在做中学、研中悟,不断提升教师的专业素养,推进“双新”的落地实施。

关 键 词：深度学习 教师专业共同体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]