工业机器人技术专业现代学徒制课程体系的构建  

作　　者：谢智阳[1,2] 黄文汉 廖晓明[1] 赖星华 陈艳芳[1] 

机构地区：[1]河源职业技术学院,广东河源517000 [2]河源市工业机器人技术应用工程技术研究中心,广东河源517000

出　　处：《装备制造技术》2023年第7期126-129,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2018年教育部第三批现代学徒制试点项目(教职成厅函[2018]41号);2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目(GDJG2019333);校本研究视域下高职现代学徒制的改革与实践(2021GXJK740);2018年河源职业技术学院校级教育教学成果奖培育项目(2018JXCGPY13、2018JXCGPY12);高职现代学徒制的校本研究与实践(HZJG202007)。

摘　　要：工业机器人技术专业是发展智能制造行业亟需的人才培养重点专业,主要培养具有工业机器人集成设计、编程操作的技术技能型专门人才。目前智能制造行业更新快、问题多元化、知识点多,对人才的培养提出了新的要求。经过对企业的调研分析,根据接智能制造行业的用人需求和人才培养目标,结合现代学徒制人才培养特征,该文重点梳理了工业机器人技术专业现代学徒制课程体系的知识点、技能点,梯度递进设计了基于单片机的微型直流电机调速系统等4个学期项目,深度改革现有课程,创新运用学期项目贯穿式的教学模式,着重解决现代学徒制人才培养过程中出现的学生眼高手低和实践能力弱、用人需求与企业实际岗位不匹配等问题。实践表明,新课程体系实施,学生能有效地将所学的理论知识运用到项目实践中,极大地提高了学生的学习兴趣,达到了学生毕业即上岗的培养目标,缩短了智能制造行业人才的培养周期和减少培养成本,得到了合作企业的高度认可,在同行业中可以推广应用。

关 键 词：工业机器人技术 现代学徒制 学期项目 高职教育 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]