诊断式教学在声乐教学中的运用研究  

作　　者：曹羽 

机构地区：[1]南京艺术学院音乐学院

出　　处：《大观（论坛）》2023年第7期142-144,共3页

基　　金：2021年南京艺术学院教学改革研究课题“诊断式教学在声乐教学中的运用研究”(KY204YL2111/043)研究成果。

摘　　要：声乐教学集技术性、情感性和抽象性于一身,是一项具有较高难度的教学活动。传统教学多采用教师示范、学生效仿的模式,其弊端在于难以让学生认清自身的实际情况和问题所在,很容易走进误区或走弯路。对此提出诊断式声乐教学,通过科学合理的“诊断”,将各类演唱理论和学生的演唱情况通俗易懂、直观生动地表述和呈现出来,并在此基础上制定针对性的解决方法和培养计划,实现因人而异,因材施教,使声乐教学效果得到本质上的提升。

关 键 词：声乐教学 诊断式教学模式 运用方式 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]