新课程标准背景下小学语文识字课教学反思——以统编语文二年级(下册)《中国美食》为例  

作　　者：邓婷 

机构地区：[1]南京外国语学校青奥村小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第22期64-66,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：识字教学是小学语文教学的基础和重点内容,是学生各方面能力提升的保障。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求小学低年级语文教学必须将识字教学作为学生语文学习的重点,然而对于刚跨入小学的低年级学生来说,认识汉字存在一定的难度,这要求教师必须不断创新教学方式,激发学生的识字兴趣。文章对《义务教育语文课程标准(2022年版)》进行解读,并通过对新旧课程标准中识字写字要求的对比,分析统编语文教材的编写特点,以语文二年级(下册)识字课《中国美食》为例,分析低学段识字课堂的设计思路,为进一步深化小学语文识字教学的改革提供参考意见。

关 键 词：新课标 小学语文 识字课程 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]