中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义  

作　　者：李美玲 王清平 程凤英[4] 

机构地区：[1]广大附中番禺实验学校 [2]华南师范大学教师教育学部 [3]教育部师德师风建设基地(华南师范大学) [4]重庆交通大学马克思主义学院

出　　处：《中国教师》2023年第8期85-88,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：中小学教师开展教育研究与写作具有促进教师专业发展、助力师生共同成长、适应并推动新时代教育的发展等价值,但目前面临教师研究与写作的意识有待加强、教育研究与写作的对象复杂、教育研究与写作的表达不准等问题。文章指出,可以从培养教育敏感、聚焦研究问题、寻求支撑和凝练提升入手,提高中小学教师教育研究与写作的能力。

关 键 词：中小学教师 教育研究与写作 价值 困境 路径 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]