王清平

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发文期刊：《惠州学院学报》《教育评论》《中小学德育》《中国教师》更多>>
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中小学教师群像特征与支持策略研究——基于G市的问卷调查
《教育导刊》2024年第10期26-34,共9页王清平 左丽莎 龙文俐 
国家社会科学基金教育学重大课题“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(编号:VFA220007)。
中小学教师是推动基础教育高质量发展的重要力量,了解其群像特征并提出相应的支持策略对于教师队伍建设具有重要意义。对G市17498名中小学教师的问卷调查发现,男性教师群体职业理想水平高于女性教师群体;教师群体教育科研动力不足,教育...
关键词：中小学教师 专业发展 群像特征 支持策略 
生成式育人:学校立德树人最后一公里的新质教育力被引量：3
《中小学德育》2024年第7期4-10,共7页李季 王清平 徐向阳 
“生成式育人”是教育高质量发展时代学校立德树人的“新质教育力”,是引领和促进中小学生品德与综合素质生成与发展的德育新样态,是德育从贯通塑造到生成转化、被成长到自成长升华品德形成发展“最后一公里”的新生态。提升学校德育工...
关键词：生成式育人 品德生发规律 新质教育力 泛在德育 立德树人新生态 
《中小学核心价值观教育的国际比较研究》:借鉴全球教育智慧,探索核心价值观课程与教学范式
《中小学德育》2024年第5期78-78,共1页王清平 徐芷珊 
在思想文化越来越多元的当今时代,坚守和弘扬社会主义核心价值观至关重要。这不仅有助于确保国家意识形态的安全,还能引导我国青少年在复杂的思想潮流中保持清醒的头脑和坚定的立场。基于此,华南师范大学左璜教授以深厚的学术积淀和敏...
关键词：核心价值观教育 课程与教学 华南师范大学 教育智慧 国家意识形态 思想潮流 理论与实践 中小学 
中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义
《中国教师》2023年第8期85-88,共4页李美玲 王清平 程凤英 
中小学教师开展教育研究与写作具有促进教师专业发展、助力师生共同成长、适应并推动新时代教育的发展等价值,但目前面临教师研究与写作的意识有待加强、教育研究与写作的对象复杂、教育研究与写作的表达不准等问题。文章指出,可以从培...
关键词：中小学教师 教育研究与写作 价值 困境 路径 
强师计划下我国公费师范生政策比较研究及思考建议被引量：2
《惠州学院学报》2023年第1期111-117,共7页冯样洁 王清平 陈彩燕 
广东省教育科学规划课题(2021JKZG060);华南师范大学学生课外科研一般课题(22JYGA04)。
强师计划提出要加强高水平教师教育体系建设,公费师范生培养是我国教师教育体系的重要组成部分。通过总结我国公费师范生的发展历程,梳理部属及不同省份公费师范生政策的差异,挖掘其中的亮点与不足,进而提出关于我国公费师范生政策的思...
关键词：强师计划 公费师范生 政策比较 
教师情绪地理理论视角下的家校合作及优化策略思考被引量：1
《中小学德育》2022年第9期24-28,共5页聂宁宁 王清平 李美玲 龙文俐 
2021年度广东省教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于关怀理念的中小学教师师德评价标准研究”阶段性成果(课题编号:2021JKZG060)。
家校合作是一种包含情绪实践的人际交往活动,其本质是共同促进学生的健康全面发展。针对当前家校关系中存在的教育理念差异、地位不平等、权责边界模糊、沟通不畅等问题,可借助安迪·哈格里夫斯的教师情绪地理理论,通过强化主体意识、...
关键词：教师情绪 情绪地理 家校合作 优化策略 
广东省硕士层次公费师范生政策实施调研及建议被引量：4
《广东第二师范学院学报》2022年第2期38-48,共11页冯样洁 王清平 陈彩燕 
广东省“十三五”教育科学规划2020年度项目“粤东西北公费定向师范生培养的研究”(2020GXJK363)。
广东省在国内首次实施全日制硕士层次公费师范生培养政策,评估其实施效果具有重要的现实意义。对广东省2019—2021年全日制硕士层次公费师范生的招生、培养和履约情况进行分析,同时选取10名公费师范生进行半结构化访谈。结果显示:广东...
关键词：公费师范生 全日制硕士 政策研究 精准培养 
我国中小学校长胜任特征研究述评被引量：3
《教育导刊（上半月）》2019年第6期34-39,共6页王清平 谢亚萍 
广州市“十二五”教育科学规划重大课题“广州好校长胜任特征模型建构与应用研究”(编号:2015zdkt001)
随着胜任特征理论的兴起与发展,有关校长胜任特征的研究也成为研究热点之一。近年来,国内学者对校长胜任特征的内涵、构成要素、模型建构及应用,校长胜任力影响因素及提升策略等问题进行了颇有意义的探讨。对近十多年来我国有关中小学...
关键词：中小学校长 胜任特征 胜任特征模型 基本模式 
我国小学养成教育的实践模式及其思考
《素质教育大参考》2009年第12期52-54,共3页王清平 
一、我国当前小学养成教育的基本模式 小学阶段是青少年养成教育的重要时期。在新课程改革背景下，我国的许多小学非常注重学生的养成教育，进行了大胆的实践探索，形成了以下四种养成教育的基本模式。
关键词：养成教育 小学阶段 实践探索 改革背景 青少年 新课程 学生 
我国小学养成教育的实践模式及其思考被引量：7
《教育导刊（上半月）》2009年第5期33-35,共3页王清平 
本文总结概括了当前我国小学教育实践中养成教育采用的基本模式,即关注细节的养成教育、活动引领的养成教育、阅读熏陶的养成教育和文化打造的养成教育。针对现有模式存在的需要进一步改善和提高的方面,作者提出了三点建议。
关键词：小学生 养成教育 实践模式 反思 
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