我国小学养成教育的实践模式及其思考  

作　　者：王清平[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院《小学德育》杂志社

出　　处：《素质教育大参考》2009年第12期52-54,共3页

摘　　要：一、我国当前小学养成教育的基本模式 小学阶段是青少年养成教育的重要时期。在新课程改革背景下，我国的许多小学非常注重学生的养成教育，进行了大胆的实践探索，形成了以下四种养成教育的基本模式。

关 键 词：养成教育 小学阶段 实践探索 改革背景 青少年 新课程 学生 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G620[文化科学—教育技术学]