生成式育人:学校立德树人最后一公里的新质教育力  

作　　者：李季 王清平[3,4] 徐向阳[4] 

机构地区：[1]中国陶行知研究会未来教育专委会 [2]广东第二师范学院,广东广州510303 [3]华南师范大学教师教育学部 [4]《中小学德育》杂志社,广东广州510631

出　　处：《中小学德育》2024年第7期4-10,共7页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：“生成式育人”是教育高质量发展时代学校立德树人的“新质教育力”,是引领和促进中小学生品德与综合素质生成与发展的德育新样态,是德育从贯通塑造到生成转化、被成长到自成长升华品德形成发展“最后一公里”的新生态。提升学校德育工作者尤其是班主任的生成式育人能力,以促进学生品德和核心素养的自我生成发展;遵循青少年品德“生发”特点规律,以发展德育的新质教育力,将中小学立德树人的根本任务科学有序、切实有效地落实到位。

关 键 词：生成式育人 品德生发规律 新质教育力 泛在德育 立德树人新生态 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]