校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养对策研究  

作　　者：金红华 

机构地区：[1]辽宁民族师范高等专科学校,辽宁省沈阳市110032

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2023年第4期122-123,127,共3页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

摘　　要：“双师双能型”教师作为高职院校教师当中的一种特定性的称呼,体现了新时期对应用型教师的要求,既要兼备教师、工程师等资格,也要兼备教学与实践能力,校企深度融合视域下培养“双师双能型”教师有着至关重要的意义。目前,校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养存在高校重视度不够、年轻教师实践经验不足、企业积极性减退等问题,针对这些问题,提出高职院校要创新教学理念、加强交流合作、提升教师实践能力,企业落实产教融合、提升自身经济效益,政府提供政策支持、资金扶持,共同推进校企合作多元融合,打造高职院校“双师双能型”教师队伍。

关 键 词：“双师双能型”教师 高职院校 应用型教师 培养对策 研究分析 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]