应用型教师

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新质生产力背景下应用型人才培养模式优化研究
《高教学刊》2025年第12期142-146,151,共6页王贺 
河南省哲学社会科学研究教育强省项目“应用性科研赋能高质量应用型人才培养的内在逻辑及实现路径研究”(2025JYQS0396);河南牧业经济学院教学改革与实践项目“应用性科研融入高质量应用型本科人才培养研究与实践”(2024XJJYXM41)。
新质生产力是在世界百年未有之大变局加速演进下、中华民族伟大复兴进入关键期的情况下提出的。发展新质生产力归根结底要靠人才,不仅需要原始技术创新和重大科技领域突破的学术型人才,更需要大量的能够熟练掌握、使用新质生产资料的应...
关键词：应用型人才 人才培养模式 新质生产力 应用性科研 应用型教师团队 
河北省普通本科院校应用型教师队伍“转-培-引-考”建设路径研究——以河北金融学院为例
《大众文艺（学术版）》2024年第19期162-164,共3页张玉敏 张楠楠 王若尧 王迪 
2022~2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“河北省高校应用型教师队伍‘转-培-引-考’建设创新路径研究——以河北金融学院为例”(项目编号:2022GJJG342)。
应用型教师队伍建设是推进高校向应用型转型的重要支撑,但目前应用型教师队伍建设速度仍然较慢,建设成效仍不显著。研究以河北省应用型本科院校为研究范畴,以河北金融学院为例,通过问卷调查的方式调研应用型教师队伍建设现状与问题。基...
关键词：应用型教师 培训培养 人才引进 考核激励 
产教融合背景下应用型本科院校教师队伍转型发展策略研究
《大众文艺（学术版）》2024年第18期142-144,共3页张玉敏 陈媛 杜亚涛 
2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“河北省高校应用型教师队伍‘转-培-引-考’建设创新路径研究——以河北金融学院为例”(项目编号:2022GJJG342)阶段性成果。
推动高校教师队伍向应用型转型是推动应用型本科院校建设的重要途径。在产教融合背景下,教师队伍转型取得了一定成果,但仍然存在转型不彻底、产学研结合不紧密和创新引导力不足等问题。文章从产教融合与应用型本科院校教师队伍转型的关...
关键词：产教融合 应用型本科 应用型教师 教师队伍转型 
民办高校教师应用型教师教学能力发展研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0067-0070,共4页田发洪 牟海滢 
本研究旨在探讨民办高校教师应用型教学能力的发展。首先概述了应用型教学能力的定义与特点,并分析了当前民办高校教师应用型教学能力的现状及其存在的问题与挑战。接着,从内部和外部两个层面探讨了影响民办高校教师应用型教学能力发展...
关键词：民办高校 教师应用型教学能力 发展策略 案例分析 
应用型高校教师转型的模型及实践路径被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第2期114-123,共10页柳友荣 张嘉懿 
教育部人文社会科学规划项目“应用型本科院校教师教学投入研究”(21YJA880041)。
运用扎根理论梳理教育部及各省(市)关于“普通本科高校向应用型转变”的政策文本,借助NVivo 12 plus质性分析软件,构建应用型高校教师转型理论模型。研究结果表明:应用型高校教师转型主要包括观念、投入和能力三个维度,其中观念转型是...
关键词：应用型高校 教师转型 教师专业发展 应用型教师 扎根理论 
校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养对策研究被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2023年第4期122-123,127,共3页金红华 
“双师双能型”教师作为高职院校教师当中的一种特定性的称呼,体现了新时期对应用型教师的要求,既要兼备教师、工程师等资格,也要兼备教学与实践能力,校企深度融合视域下培养“双师双能型”教师有着至关重要的意义。目前,校企深度融合...
关键词：“双师双能型”教师 高职院校 应用型教师 培养对策 研究分析 
基于项目教学的应用型教师团队建设研究--以地理信息专业为例
《产业与科技论坛》2022年第23期263-264,共2页官珍 白小梅 陈志坤 
“基于项目教学的应用型人才培养系统构建与实践--以地理信息科学专业为例”(编号:2016JGZ166);子课题“基于项目教学的教师团队建设”(编号:17XJGZ05)、子课题“基于项目教学的贫困生帮扶体系构建”(编号:17XJGZ11)研究成果。
教师团队建设是应用型高校发展必不可少的组成部分,基于项目教学的应用型教师团队建设的迫切性及重要性日益凸显。教师团队建设是促进其自身专业发展的一种重要形式,其目的是提高人才培养质量,促进并提高教师的专业素质及科研教学综合能...
关键词：应用型院校 师资建设 模块式教学 项目教学 
组建专业化团队 培养应用型人才——评《应用型教师发展研究》被引量：1
《山西财经大学学报》2022年第11期F0002-F0002,共1页魏景 
山东省教育教学研究课题“应用型高校青年教师专业发展的转型路径研究”(2021JXY021);教育部产学合作协同育人项目“新文科视域下应用型高校教师教育师资培训体系建设”(202102231031)。
在我国经济迅速发展、科技水平显著提高的背景下,社会对应用型人才的需求日益强烈,培养应用型人才已成为我国高等教育面临的新任务、新挑战。应用型人才的理论知识水平和技术熟练度更高,能很好地将理论应用于实践。为了培养更多优秀的...
关键词：理论知识水平 学科专业结构 教师专业发展 我国高等教育 专业化教师 信息技术 应用型人才 人才创新能力 
产教融合视域下高校应用型教师能力培养路径探析被引量：3
《吉林农业科技学院学报》2022年第4期43-46,共4页官敏华 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS180523)。
为适应应用型人才培养需求,应用型高校积极开展产教融合,鼓励教师将理论与产业实践融会贯通,促进教师应用型能力发展。但是由于高校开展产教融合处于初级阶段,还存在着产教融合不深入、保障机制不健全、评价体系不适应等阻碍产教融合深...
关键词：产教融合 应用型教师 能力培养 协同发展 
高职院校培养应用型教师的策略研究
《教育学文摘》2022年第1期69-70,共2页陈联记 王升 
一、明确高职院校教师专业发展的定位从教师自身发展的实际需要来看,当前高职院校对于专职教师的要求越来越高。要求教师全方面提高自身能力素质,尤其是技术实践应用能力,才能满足高职院校教师自身专业发展的实际需要。
关键词：高职院校 实践应用能力 专职教师 应用型教师 教师自身发展 自身专业发展 
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