自媒体时代高校教师角色转变的路径研究  

作　　者：田新苗 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《南北桥》2023年第13期175-177,共3页South norfh bridge

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般课题“解构与重构一一自媒体视域下职业教育碎片化学习模式研究”(项目编号2021SJA0963);校级科研课题“自媒体在高职艺术设计专业产教融合教育模式中的应用研究”(项目编号WXCY-2020-KY-15)。

摘　　要：在自媒体时代,社交媒体的快速发展和普及深刻地影响着高校教育的各个方面,学习者的学习模式、学习手段以及教育者的施教理念、教育手段等都发生了相应的变化.因此,在自媒体时代背景下高校教师必须重新定位自己,做永不满足的学习者、做合格可靠的引导者、做创新发展的组织者,促进高校教师角色的转变,从而更好地适应自媒体时代的教学需求.

关 键 词：自媒体 教师 角色 教学 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]