在思辨性阅读中培养学生的思维品质  

Developing Pupils’Thinking Qualities in Critical Readin

作　　者：黄元虎 HUANG Yuan-hu

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵区教研室

出　　处：《教学与管理》2023年第26期31-33,38,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生核心素养发展的语文‘和宜课堂’建设研究”(Cc/2016/02/93)成果。

摘　　要：思维品质是人的思维的个性特征,它反映了个体智力或思维水平的差异。实际教学中,学生思维的惰性化、浅表化、碎片化等现象普遍存在。思辨性阅读为思维品质的培养提供了丰富的情境,通过搭建支架、迁移方法、持续追问、提供机会、鼓励质疑,可以培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性。

关 键 词：思辨性阅读 思维品质 情境 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]