高考复读生英语听力焦虑成因及解决策略  

作　　者：杨君秋 

机构地区：[1]山东省单县第一中学

出　　处：《亚太教育》2023年第15期16-18,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：高考复读生是高考生中一个特殊的群体,与应届生相比,影响复读生学习的心理因素更多一些。教师在教学过程中应关注复读生的心理特点,并根据其对学习造成的影响采取相对的教学策略。为此,从英语听力的特点、高考复读生的特点、新高考改革的影响三个方面就影响高考复读生的英语听力焦虑成因进行分析,同时根据多年教学经验提出夯实英语基础、改善不良的听力习惯、提高听力技巧、提高自我效能感等解决策略,以期帮助高考复读生缓解英语听力学习和考试中的焦虑情绪,克服学习过程中的心理障碍,改变学生对英语听力及自身学习情况的错误认知,使其找到科学的英语听力提升策略。

关 键 词：高考复读生 英语听力 焦虑 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]