“泰微课”在初中理科差异化教学中的实践研究  

作　　者：孔令发 

机构地区：[1]江苏省泰兴市实验初中

出　　处：《教育艺术》2023年第8期26-26,共1页

基　　金：泰州市“十三五”教育科学2019年度教育信息化专项重点立项课题“‘泰微课’在初中理科差异化教学中的实践研究”(课题编号:2019jksxxh005)阶段研究成果。

摘　　要：初中物理是学生系统基础物理课程知识的开端,这个阶段是奠定学生物理基础知识的关键时期。为了有效地培养学生良好的物理基础知识,化解学生在初中物理知识学习中出现的差异化现象,物理教师积极地应用“泰微课”教学方式。本文对当前初中物理教学实践中存在的问题进行了分析,结合“泰微课”教学特点,提出了在初中物理差异化教学的实践措施,以保障学生在物理知识学习水平的整体提升。

关 键 词：“泰微课” 初中物理 差异化教学 实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]