从“危机”到“觉醒”的跨文化成长:中国小留学生步入世界名校之路  

From“Crisis”to“Awakening”of Cross-Cultural Growth:Chinese Children Studying Abroad on Their Way to World-Renowned Universities

作　　者：刘若萌 Liu Ruomeng

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《少年儿童研究》2023年第5期99-108,共10页Children＇s Study

基　　金：华东师范大学教育学部第七届大学生科研基金项目“中国留学生在‘第二条路’上的跨文化成长研究”(项目编号:ECNUFOE2022KY084)的阶段性成果;华东师范大学研究生参加国际会议专项基金资助。

摘　　要：本文从跨文化背景出发,以非连续性教育理论为基础,运用个体自传与访谈的研究方法,探析小留学生由中国走向海外并迈向学业成功的个体成长过程。他们在“危机”之中给自己创设的新的教育与文化环境如同化学试剂一般,在其身上引发着某种化学反应,并蕴含在由此岸到达彼岸中历经的“遭遇”“号召”以及“觉醒”的历程中。本文希望从他们身上寻找得以在教育之路上推广且促进个体生命成长的新思路。

关 键 词：小留学生 非连续性教育 跨文化成长 自觉式生命成长 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]