自主探究教学模式在中职数学课堂中的应用——以“等差数列前n项和公式”为例  

作　　者：陈小翠 

机构地区：[1]安徽亳州新能源学校,安徽亳州236700

出　　处：《数学学习与研究》2023年第19期152-154,共3页

摘　　要：自主探究教学模式是一种以学生为主体,以教师为主导的教学模式,能满足学生的自主学习需求,构建以独立探究和自主学习能力培养为核心的教学体系.在中职数学课堂中研究应用自主探究教学模式有重要价值.文章先分析了中职数学自主探究教学模式的内涵与应用价值,然后运用案例法,围绕“等差数列前n项和公式”,从课前预习、公式推导、公式应用、课后反思四个方面深入探究了自主探究教学模式的应用策略,旨在促进中职数学教学质量的提升.

关 键 词：自主探究 中职数学教学 应用策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]