指向核心素养的高中语文“评价论证题”命题探索  

作　　者：俞诸亮[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学

出　　处：《现代教学》2023年第17期14-15,共2页Modern Teaching

摘　　要：“双新”背景下,语文学科核心素养的发展与落实对考试与评价提出了全新要求。本文结合命题实践,对指向核心素养“思维发展与提升”的高中语文“评价论证题”的命制进行了探索。“评价论证题”需精心选取语料,注重真实情境创设,紧密结合统编教材相关教学内容,以核心素养立意并重视关键能力的考察。旨在让学生获得逻辑思维的发展,并最终促进深刻性、敏捷性、灵活性和批判性等思维品质的提升。

关 键 词：核心素养 评价论证题 非连续性文本 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]