论街道社区教育共同体的理论架构和具体实验实践——以东山街道社区教育中心为例  

作　　者：刘为洲 

机构地区：[1]南京市江宁区东山街道社区教育中心

出　　处：《中国农村教育》2023年第2期45-47,共3页

摘　　要：一、社区教育共同体的构建1.建设内容社区教育组织需要各级政府的重视与支持,要有专门的机构和专门化的队伍,要建立相对集中的社区教育基地,还要求社区各界和民众的积极参与,共同搭建终身学习平台。基于宁波成人教育学校拥有建立社区教育共同体的深厚基础,以依托成人教育学院创办的宁波江东社区学院为例,探索社区教育共同体建设的有效运行机制,充分保证教育资源的共享。

关 键 词：成人教育学院 教育共同体 终身学习平台 有效运行机制 实验实践 街道社区 理论架构 社区教育中心 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]