现代教育背景下低浪费“三为”“四定”课堂教学的实践与思考--以一节高三数学复习课“圆的方程”为例  

作　　者：陶光利 

机构地区：[1]重庆市荣昌中学校,402460

出　　处：《数学教学通讯》2023年第24期3-7,共5页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：现代课堂教学活动在表现形式上纷繁多样,但其根本形式仍然是:教的活动(呈现、示范与讲解)、学的活动(聆听、观察与内化)、做的活动、评的活动(或指导的活动)与总结提升的活动的有机结合.为了探索具有区域特色且内容丰富的教育现代化发展路径,2018年6月特邀华东师范大学王建军教授深度解析“三为”“四定”课堂教学,指出“三为”“四定”课堂教学不求形式上的模式化,但求内涵上的框架化,以“自上而下”的思路设计课堂教学,以求减少浪费,提高效率.为重庆市荣昌区的特色课堂建设指明了方向,建立了模型,在一定程度上推进了荣昌区的教育发展.文章以高三复习课“圆的方程”的教学活动为例,阐述现代教育背景下低浪费“三为”“四定”课堂教学的实践与思考.

关 键 词：“三为课堂”理念 “四定”教学设计 低浪费 高中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]