聚焦音乐核心素养 构建有效聆听路径  

作　　者：陈庸兴 

机构地区：[1]福建省福州市琅岐第二中心小学

出　　处：《天津教育》2023年第23期135-137,共3页Tianjin Education

摘　　要：在音乐核心素养指导下,小学音乐教学要注重聆听能力的培养,通过优化聆听教学培养学生的审美感知能力和艺术文化认知。本文从音乐学科核心素养出发,结合人教版五年级小学音乐教材内容,从新歌旋律、乐曲节奏、媒体技术、赏析活动和交流平台等角度,探究有效聆听教学的路径,促进小学音乐课堂教学质量的提升。美国著名音乐家科普兰曾经提出,要想更好地理解一段音乐,学会聆听比任何的行为和方式都要重要,聆听才是与音乐进行沟通交流的主要方法。

关 键 词：学科核心素养 小学音乐教学 音乐核心素养 有效聆听 小学音乐课堂教学 科普兰 沟通交流 文化认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]