批文入情,丰富学生情感体验  

作　　者：陈克敏 

机构地区：[1]天津市静海区第五中学

出　　处：《天津教育》2023年第22期87-88,共2页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标对阅读提出明确要求:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在作家作品与读者学生之间起到桥梁作用的教师,就要借助文本作品创设情境,找到学生熟悉的生活场景,批文入情,丰富学生的情感体验。一、结合写作背景,体会至美父子情以朱自清《背影》为例。文章写朱自清与父亲车站分别时发生的事情。朱自清父亲攀爬月台,用所剩无几的钱买橘子一幕,舐犊情深,慈爱的父亲形象跃然纸上。

关 键 词：《背影》 桥梁作用 批文入情 父子情 写作背景 父亲形象 生活场景 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]