课程思政视域下的护理基本技术教学——以口腔护理为例  

作　　者：高梦希 张扬[1] 张豆豆 

机构地区：[1]陕西能源职业技术学院,陕西西安710613

出　　处：《学园》2023年第23期18-21,共4页Academy

基　　金：陕西省教育厅科研计划项目“保护动机理论在护生口腔健康行为中的应用研究”(项目编号:22JK0042、2022HZ1126);陕西能源职业技术学院校级科研课题“保护动机理论在护生口腔健康行为中的应用研究”(课题编号:2021QN08);陕西能源职业技术学院2022年校级课程思政示范项目“《护理基本技术》”的研究成果。

摘　　要：教学改革是落实课程思政的重要途径,在高职护理基本技术课程中引入ARCS动机模型,有利于充分发挥护理基本技术课程的育人价值。从学情分析、教学实施、教学小结等方面探讨口腔护理课程思政教学设计。融合思政元素与ARCS动机模型的教学可以有效克服传统教学模式的弊端,助推口腔护理课程思政育人目标的实现,培养更多具备爱岗敬业意识、良好职业素养及人文关怀意识和能力的专业口腔护理人才。

关 键 词：ARCS动机模型 课程思政 口腔护理 护理基本技术课程 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]