小学语文“学习任务群”研究的回顾、现状及反思  

作　　者：杨静[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210000 [2]江苏省常州市武进区采菱小学,江苏常州213162

出　　处：《教学与管理》2023年第27期76-82,共7页Teaching and Administration

摘　　要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,“学习任务群”成为当下语文课程改革的热点与焦点。本文基于“学习任务群”的刊载文献,从发文量、文献来源、发表机构、发表作者、学科分布进行数据分析。基于“小学语文学习任务群”现有研究,从新课标理念指导下的任务群、任务群整体学理解读、六大任务群的解读与教学、任务群视野下的单元教学等主题进行内容分析。基于梳理,在学理研究层面从定位、内涵、分类、特征;在实践操作层面从教学目标、内容、主体、方式、评价展开研究展望。

关 键 词：小学语文 “学习任务群” 课程改革 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]