习作教学的有效策略探究  

作　　者：孙红东 

机构地区：[1]江苏沭阳县南湖小学,223600

出　　处：《小学教学参考》2023年第19期92-94,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《螺旋式助写--基于统编教材习作单元架构下的教学策略探究》(课题编号:D/2021/02/535)研究成果之一。

摘　　要：作为小学语文教学中重要的一环,习作教学一直备受关注。习作不仅是巩固知识的手段,更是培养语文素养的重要途径。教师可以结合教学实践与理论研究,运用习作例文为学生提供范例和指导、整合单元内容开展习作教学、联系生活内容调动情感体验、做好课后总结深化知识理解,探究习作教学的有效策略。

关 键 词：习作教学 习作例文 单元主题 生活经验 课后总结 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]