高校脱贫家庭学生导师制育人模式探索与实践  

作　　者：陈娅 汤炜炜 田欢 吴雪双 张咏梅 

机构地区：[1]遵义医科大学,贵州遵义563006

出　　处：《大学（研究与管理）》2023年第8期64-68,共5页University

基　　金：遵义医科大学2022年大学生思想政治工作精品项目“基于目标导向的高校贫困生导师制育人模式探索与实践”(项目编号:SZ-2022-23);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于三全育人的‘124’人才培养长效育人机制研究——以护理学为例”(项目编号:2021169);2017年遵义医学院研究生教育创新计划项目“教育扶贫精准资助背景下大学生思想政治教育有效性研究”(项目编号:ZYK007)。

摘　　要：脱贫家庭学生(原农村建档立卡贫困生)培养质量的高低直接关系到巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实现。导师制作为高等教育中的一种人才培养模式,在创新人才培养和提高教育质量方面发挥着重要作用。遵义医科大学护理学院遵循脱贫家庭学生成长成才的规律性和特殊性,将导师制应用于脱贫家庭学生的培养中,围绕“强明度”“增深度”“拓广度”“加力度”“保效度”展开,确立“增智、提能、立志”三大目标,构建“五位一体”的指导内容,打通“三路合一”的指导路径,组建“全员化、多主体”的导师队伍,完善“三维合一”的考核评价机制,探索与实践基于目标导向的高校脱贫家庭学生导师制育人模式。

关 键 词：目标导向 脱贫家庭学生 导师制 育人模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]