“非遗”项目转化为初中美术课程资源的路径研究  

Research on the Path of Transforming"Intangible Cultural Heritage"Projects into Junior High School Art Curriculum Resources

作　　者：罗莎 Luo Sha

机构地区：[1]南通大学艺术学院,江苏南通226000

出　　处：《艺术科技》2023年第18期249-252,共4页Art Science and Technology

摘　　要：近年来,我国不断强调加强中华优秀传统文化教育,积极推动将中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。“非遗”项目是民族文化最生动、最鲜活的载体,在中国传统文化中占据着重要地位,也是美术教育可开发的重要资源。在此背景下,全国各地学校积极开发“非遗+学科”的特色校本课程,充分挖掘“美育+学科”育人新路径。“非遗”项目与美术课程融合是新课改背景下中小学美术教育课程发展的方向和趋势,探索“非遗”项目向美术课程资源转化的路径,有助于实现“非遗”项目与校园美育的有机融合,增强学生对“非遗”项目的保护和传承意识,激发学生对中华优秀传统文化的历史责任感。基于此背景,文章通过文献资料法和案例分析法,梳理“非遗”项目、美术课程资源和美术课程这三者间的关系,从“非遗”项目的价值、地方初中生的美术水平以及美术教材中的相关内容入手,分析“非遗”项目进入初中美术课程的可行性,并选取省级传统美术类“非遗”项目南通灯彩为开发资源,探索“非遗”项目向初中美术课程资源转化的路径,包括分析人文特色、探索教育功能和价值、校内外携手确定转化内容、立足核心素养设计课程,总结形成南通灯彩美术课程资源库,并根据实际教学情况设计美术课程,旨在为“非遗”项目与美术课程融合提供参考。

关 键 词：“非遗”项目 美术课程资源 蓝印花布 南通灯彩 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]