病例资源整合与PBL结合教学在临床诊断学实验课堂中的应用  

作　　者：田丽丽 徐肖倩 赵慧英 于天为 李彩霞 索菲娅 李虹 闫全志 

机构地区：[1]北京大学肿瘤医院内蒙古医院·内蒙古医科大学附属肿瘤医院,呼和浩特010010 [2]内蒙古医科大学公共卫生学院,呼和浩特010110

出　　处：《内蒙古医学杂志》2023年第8期989-991,共3页Inner Mongolia Medical Journal

基　　金：2020年度内蒙古医科大学校级教育教学改革项目(编号:NYJXGG2020203)。

摘　　要：目的探讨病例资源整合结合PBL教学法在临床诊断学实验课教学中的应用效果。方法采用整群随机抽样方法将2016级和2017级临床医学(定向)学生分为实验组和对照组。实验组采用病例资源整合结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。比较两组学生诊断学成绩并进行问卷调查。结果经过本次实验课教学改革,师生互动、教学内容掌握程度、学习兴趣、自主学习能力、综合分析问题能力和团队协作能力均有提高,并且诊断学期末考试成绩提高了3.8分(P=0.036)。结论病例资源整合结合PBL教学法应用到临床诊断学实验课教学中有较好的效果。

关 键 词：病例资源整合 PBL 诊断学 教学改革 实验课 临床专业 

分 类 号：R540[医药卫生—心血管疾病]