教育强国研究的进展、热点与趋势——基于国内外核心数据库文献的可视化知识图谱分析  

作　　者：刘会凤 王坦 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄100094 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2023年第8期224-233,共10页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA18002)阶段性成果。

摘　　要：为更好地开展教育强国研究并为建设教育强国建言献计,有必要厘清国内外研究进展,呈现当前研究热点,展望未来研究趋势。以1999-2019年国内外核心数据库收录的有关教育强国论文为研究对象,采用CiteSpaceV为主要研究工具,对国内外研究进展、热点及趋势进行空间可视化计量分析,得出以下结论:(一)研究进展:1.主题阶段:国内发文量少于国际且具有明显的时代特征;2.研究领域:国内集中于高等教育学,国际则具有跨学科、多领域特点;3.研究机构:国内以高等教育学见长,国际则较为均衡全面;4.文献共被引:国内文献关注主题少,无节点性文献;5.作者共被引:国内学者具有宽广的学术视野,“大学”是双方共同关心的主题;6.期刊共被引:国内外关注主题各异。(二)研究热点:分别从时代背景、宏伟目标、作用路径和实施对象进行了比较,各有千秋。(三)研究趋势:分别从主体研究、客体研究和媒介研究进行了展望,各有不同。最后,在借鉴国际经验,寻找自身差距的基础上,分别从宏观和微观两个层面提出了对我国当前研究的建议。

关 键 词：教育强国 CSSCI SSCI A&HCI Citesapce 计量分析 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]