唯物史观视域下思想政治教育发生的历史叙事  

作　　者：叶方兴 孙宁 

机构地区：[1]复旦大学马克思主义学院,上海200433

出　　处：《学校党建与思想教育》2023年第17期30-36,共7页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社科基金青年项目“新时代公民道德实践能力提升研究”(项目编号20CKS038)的阶段性研究成果。

摘　　要：思想政治教育的发生问题既是思想政治教育学科的基础理论问题,又是思想政治教育史研究的前提性问题。学界关于思想政治教育发生的历史叙事,形成了“中国共产党党史叙事”“马克思主义理论宣传史叙事”“阶级社会发生史叙事”“原始社会发生史叙事”和“现代性叙事”等五种叙事模式,它们指向对思想政治教育历史起源的不同认识,反映了思想政治教育历史叙事的多样路径。从唯物史观的角度对思想政治教育历史叙事模式进行方法论的反思,有助于在人类社会历史中钩沉思想政治教育的历史发生问题,为思想政治教育发生的历史叙事确定基本的分析框架,为在历史进程中言说思想政治教育发生问题提供确定的叙事起点、基点和重点。在唯物史观看来,“现实的个人”是思想政治教育发生的历史叙事的逻辑前提,思想政治教育与社会的互构关系是思想政治教育发生的历史叙事的理论基点,思想政治教育史与社会史的双向互动是思想政治教育发生的历史叙事的重点。

关 键 词：思想政治教育史 历史发生 思想政治教育本质 历史叙事 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]