大学生道德力培育的价值意蕴与路径  

作　　者：陈国秀[1] 

机构地区：[1]北方工业大学党委宣传部,北京100144

出　　处：《学校党建与思想教育》2023年第17期68-70,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“大数据时代教科书对中华优秀传统文化的记忆和书写研究”(编号BHA210147);北方工业大学教育教学改革重点项目“内涵特色差异化发展目标下高素质应用型人才劳动教育内涵与体系构建研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：道德力是大学生的主体性能力之一,是大学生通过道德的“内得”与“外施”获得的自主、自觉、自愿遵守社会道德价值观的主体行为能力,是检验高校立德树人成效的试金石。高校应明确道德力养成和道德知识培养的关系,从道德认知、道德情感、道德判断和道德行为四个维度均衡发力,通过科学规范、有效生动的思想道德教育引导大学生的道德行为由他律向自律发展,激发培养并持续提升大学生的道德力。

关 键 词：立德树人 道德力 作用机理 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]