儿童的“生态园”——对幼儿活动空间设计的思考  

作　　者：贺为民 

机构地区：[1]江苏省省级机关幼儿教育管理中心,南京210013

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第9期47-50,共4页Early Education

摘　　要：儿童的“生态园”是基于幼儿园教育方式不再是在一个僵硬的教室里教授通用的“内容”,而是在我们跟儿童共同生活的场域和空间互动中发生着学习和成长的观念而建立的空间和资源,显示出建构认知、建立关系、呼应发展的打开状态。就此来重新思考和建构真正属于儿童的活动空间,必须关注儿童与自然的联系,关注儿童与同伴的共活关系;关怀儿童的人道视角;激活儿童发展的动力;关注环境对儿童发展的呼唤和审美的情感渗透,让儿童活动空间成为儿童成长的沃土。

关 键 词：儿童空间 自然联系 生活与经验 审美对话 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]