医学实习生岗前培训需求与翻转课堂模式的探讨  

Discussion on Pre-job Training Demand and Flipped Classroom Model for Medical Interns

作　　者：曾娜 张金凤 董莉 李誉 ZENG Na;ZHANG Jinfeng;DONG Li;LI Yu

机构地区：[1]广东医科大学顺德妇女儿童医院/佛山市顺德区妇幼保健院教学科,广东佛山528300

出　　处：《继续医学教育》2023年第8期89-92,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2021年度广东省临床教学基地教学改革研究项目(2021JD192)。

摘　　要：目的 调查医学实习生对岗前培训的学习需求,探讨改进实习生岗前培训教学内容与形式的教学模式。方法以2021年5月至2022年1月到广东医科大学顺德妇女儿童医院的医学实习生为调查对象,调查实习生岗前培训的优选方式,院感知识的实际知晓率和主观掌握率,及岗前培训的主要学习需求。结果 共81名医学实习生参与调查。80.2%的实习生认为“培训前将重点内容下发学习,当天教师授课”的方式更好。实习生对佩戴口罩的实际知晓率低于主观掌握率(χ^(2)=6.744,P=0.009)。75.3%的实习生认为岗前培训的重点是临床技能,60.5%的实习生认为培训目标是了解公共知识和技能,72.8%的实习生认为实习生管理的重点是技能考核。结论 实习生对翻转教学认可度较高,翻转教学标准化的学习资料有助于提高学习准确性和有效性,基于“互联网+教育”的岗前培训翻转教学模式有助于提供标准化学习资源,释放面授课堂的学习时间用于临床技能培训,有助于岗前培训内容更符合学生需求,形式更具活力,培训更加高效。

关 键 词：实习生 岗前培训 翻转课堂 教学模式 互联网+教育 标准化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]