基于终身发展视角的生命教育实践逻辑研究  

作　　者：章扬 

机构地区：[1]武汉科技大学医学院,湖北武汉430081

出　　处：《大学教育》2023年第11期101-103,共3页University Education

摘　　要：生命教育日渐成为教育界热议话题,值得注意的是这个话题得到研究者的普遍关注,往往与当时社会重大突发性事件相关联。生命教育不可沦为灾难性事件的产物,而应时刻贯穿于人一生的教育实践。鉴于当前我国生命教育可量化评估工具较缺乏,实际应用中容易与其他学科相混淆,该研究对生命教育的实践逻辑进行了探讨,旨在厘清生命教育学科特性,为今后开展相关研究提供一定借鉴。

关 键 词：终身发展 生命教育 实践逻辑 人才培养 高校教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]