教考衔接:高考题在高一历史教学中的利用  

作　　者：张任 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江盛泽中学,215200

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第19期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：王光宇老师在“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课中,将2022年高考广东卷第20题改编成探究性学习任务,引导学生从北魏洛阳城的重建中认识孝文帝改革的历史影响,促进学生深度学习。受其启发,笔者结合自身教学实践,以2021年高考福建卷第3题为例谈教考衔接,分析高考试题如何嵌入高一历史教学,利用教学与考试的有效衔接,提高课堂质量,培养学生核心素养。

关 键 词：深度学习 学生核心素养 政权更迭 三国两晋南北朝 探究性学习 民族交融 有效衔接 高考试题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]