学科核心素养视域下的好课——以“人体的内环境与稳态”为例  

作　　者：龚雷雨 

机构地区：[1]江苏省无锡市教育科学研究院,214001

出　　处：《中学生物教学》2023年第19期42-45,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“从体验走向创造的高中生物实验教学研究”(立项编号:D/2018/02/126)。

摘　　要：阐述在学科核心素养视域下,好课应具备的特征:应该能够要做到教学目标定位恰当,既要符合课标要求,又要切合学生实际;教学设计要做到努力做到内容言之有理、结构合情合理、方法有条有理;教学评价应从育人价值是否凸显、学科特色是否鲜明、目标达成度是否高等方面着手。好课能引导学生树立正确的生命观念,训练流畅的科学思维,开展自主的科学探究,担当理应的社会责任。

关 键 词：学科核心素养 科学思维 好课 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]