我国乡村教师政策执行主体的行为评价及其改善  

作　　者：王钢[1,2] 蒋亦华 

机构地区：[1]淮阴师范学院教师教育协同创新研究中心,江苏淮安223300 [2]中国矿业大学公共管理学院,江苏徐州221116

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第3期240-244,共5页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：江苏省社科基金项目“卓越师范生协同培养模式研究”(20JYB009)。

摘　　要：乡村教师政策的有效实施依赖于政策执行主体,现阶段我国乡村教师政策执行主体主要涉及政府部门、实施教师教育的高校、乡村学校、乡村教师,形成了一个纵向与横向交错的复杂结构。分析乡村教师政策执行主体的问题行为要明晰参照系选择,具体应围绕履责和协同进行两方面展开。改善乡村教师政策执行主体需要从两个层面入手:一是通过进一步厘定责任,解决乡村教师政策执行主体“应该做什么”的问题;二是通过完善相关机制或制度,解决乡村教师政策执行主体“如何做得更好”的问题。

关 键 词：乡村教师政策 执行主体 主体构成 主体行为 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]