挖掘育人资源 推进课程思政——以我国古代美术史课程为例  

作　　者：李相正[1] 李日升 

机构地区：[1]上海工艺美术职业学院 [2]上海城建职业学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第14期77-81,161,共6页Art Education Research

基　　金：2021年度上海市高职高专专项课题(项目编号:21SZZX0025);2021年度上海市教卫党委系统党建研究会立项课题(课题编号:2021ZX133);2021年上海工艺美术职业学院专项课题(课题编号:2021-A-3-4-37)。

摘　　要：新时代对美术教育提出了新的要求,需要充分挖掘育人资源,推进课程思政建设。我国古代美术史课程在课程思政方面存在诸多优势,具体体现在修艺先修德、重视师承与积学、美术作品具有教化作用等方面,这些优势是由美术史课程的特色决定的。充分挖掘并利用好其优势,将在增进德育实效、培养德艺双馨艺术人才方面发挥重要作用。

关 键 词：美术史 育人资源 课程思政 德艺双馨 

分 类 号：J209.2-4[艺术—美术] G712[文化科学—职业技术教育学]