“职教22条”背景下中职课堂技能教学提质增效的策略研究  

作　　者：李慧 曾韬 

机构地区：[1]肇庆学院 [2]广东技术师范大学

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第9期46-48,共3页

摘　　要：一、引言“职教22条”提出要“深化教育教学改革,创新教学模式和方法”,要求职业教育应对照企业真实岗位工作过程,创新教学方法和教学模式,提升教学成效,提高学生动手操作能力和解决问题能力,促进学生进行有效的技能学习。“提质”指的是“提高质量”,推动职业教育的高质量发展需要以课堂为主阵地、教师为主力军。“增效”指的是“增强教师教学效果和学生学习效果”,要求教师在课堂教学过程中创新教学模式和教学方法,促进学生有效学习。近年来,国家对于职业教育发展要求已由规模扩张转变为质量提升,所以中职课堂技能教学如何提质增效成为一个需要深入思考的问题。本研究以中职课堂技能教学提质增效为出发点,在深入分析中职课堂技能教学存在问题的基础上提出相关策略。

关 键 词：中职课堂 技能教学 学生学习效果 创新教学模式 质量提升 教学存在问题 提高质量 技能学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]