基于多元智力视角的高中信息技术课程教学策略研究  

作　　者：杨小平 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第一中学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第17期90-91,共2页

摘　　要：多元智力理论是教育学研究领域的著名理论,其从全新的角度理解学生的发展,有助于在推动教育改革中树立科学的学生观、教学观、课程观和评价观。在多元智力视角下,高中信息技术教学的创新方向更加多元,为我国高素质人才的培养提供了借鉴思路。为进一步推动多元智力理论与高中阶段教育的融合,文章结合高中信息技术教学的具体实践,从学生发展多元智力,以及教师运用多元智力理论改善课程教学的角度论述可行的教学策略。

关 键 词：高中信息技术 多元智力理论 实践能力 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]