融合教育背景下幼儿园特需幼儿教育教学  

作　　者：刘俊 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区杨庙镇中心幼儿园

出　　处：《传奇故事》2023年第34期51-52,共2页

摘　　要：众所周知,在特殊儿童由于生理缺陷,往往要接受特殊教育,然而在接受特殊教育以后,幼儿们并不能很好的融入社会,不利于正常社交能力的培养。基于此,将特殊儿童安排到普通班级进行学习的融合教育兴起。在幼儿园阶段,特殊儿童的融合教育尤为重要,它不仅关系到幼儿是否能够适应社会、融入社会,更直接影响着学生的心理健康。基于此,本文即将以融合教育下教师教育观念的转变为契机,以特殊幼儿与普通幼儿的融合教育为主要方向,通过对特殊幼儿教育现状的分析,结合实际教育认识与教育发展趋势,阐述几种切实可行的教育举措,以此为后续广大幼儿园教师的教学工作开展提供可行思路,为广大幼儿园内师资力量、教育认识等的提升提供科学路径。

关 键 词：融合教育 特需幼儿 教育认识 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]