以支架撬动名著 促思维深度发展——以统编语文五年级下册“快乐读书吧”为例  

作　　者：黄晓玲 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区新亭小学

出　　处：《新课程导学》2023年第18期95-98,共4页

摘　　要：在整本书阅读中,教师要为学生构建合理的思维支架,为阅读铺路搭桥,帮助学生明晰故事的关键人物、感知故事情节,激发学生的阅读兴趣,引导学生品味古典文学的魅力,让学生由浅入深,从一篇课文走向一本书,在培养学生阅读思维的基础上提高学生对于古典小说的鉴赏力。

关 键 词：图示支架 高阶思维 整本书阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]