CDIO模式的教学改革与实践——以“PLC原理及应用”课程为例  

作　　者：游珍珍[1] 周玲[1] 梁晓琳[1] 杨钰 

机构地区：[1]湖南科技学院智能制造学院,湖南永州425199

出　　处：《湖南科技学院学报》2023年第3期110-112,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0940);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-1067);教育部产学合作协同育人项目(202102211068)。

摘　　要：将CDIO理念应用于“PLC原理及应用”课程的教学中,对比CDIO模式设计的方法,查找目前在相关的科目设置上的缺陷与不足,进而调整相应科目的教学设置和教学方法,实现“三阶段式的人才培养模式”。为达到精准教学,采用霍兰德职业性向理论,让学习者在知识掌握过程中明确目标职业定向。并以具体的“PLC原理及应用”课程中的“四节传送带”的控制系统项目为例,介绍如何采用CDIO模式进行项目化教学。

关 键 词：CDIO PLC 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]