科学设计基础性作业,提高课堂教学质量  

作　　者：朱卫华 宋莹 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第9期80-80,共1页Beijing Education

摘　　要：要在实现作业减负的同时提升课堂教学质量,“系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业”是重要途径之一。那么,如何让作业既能“务本求实”又能“巧于度人”?

关 键 词：教育导向 课堂教学质量 务本求实 年龄特点 作业减负 基础性 重要途径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]