课堂巧施妙招 语文绽开创享花  

作　　者：黄黎明 王荔 黄芳 

机构地区：[1]宜宾市叙府实验小学,四川宜宾644600 [2]宜宾市崇文实验小学,四川宜宾644399 [3]宜宾市叙州区柏溪小学,四川宜宾644603

出　　处：《教育科学论坛》2023年第20期69-71,共3页Education Science Forum

摘　　要：“创享语文”突出深度参与、经历挑战、自我建构的情境体验教学,促进教、学、创、享共生共进。教师在课堂上巧施教学妙招,语文教学才能绽放创享之花。教师要尊重学生实践体验,探索情境体验教学;注重学法引导,教会学生学会学习;注重学习主体活动多样性,做到少教多学,促进学生体验生活、合作互动,激发学生内生力,让学生在探究中感悟创新体验;开展多样化课堂评价,发挥评价在课堂教学中的鼓励、导向、激发等功能。

关 键 词：实践体验 学法引导 主体活动多样性 课堂多样化评价 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]